對于培養孩子，有人說(shuō)，美國的父母培養勇士，英國的父母培養紳士，法國的父母培養騎士，韓國的父母培養儒士，而中國的父母則培養博士?？梢?jiàn)，我們中國的父母“望子成龍，望女成鳳”的愿望是多么的強烈。家長(cháng)們的心思是可以理解的，但很多家長(cháng)的這種心情容易忽視孩子的心理健康問(wèn)題，結果是欲速則不達。問(wèn)題一：自我意識的問(wèn)題自我意識就是自己對自己的認識和評價(jià)，以及對自己與他人的關(guān)系等的認識和評價(jià)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，高中生的自我意識進(jìn)一步增強，他們要求別人了解、理解和尊重自己。很多家長(cháng)可能都有這樣一種感覺(jué)，為什么孩子越大越不聽(tīng)話(huà)，越大越難管?高中生卻抱怨父母不理解他們，這里就有矛盾存在：一方面，孩子的獨立自主意識增強；另一方面，在家長(cháng)眼里，他們還是長(cháng)不大的需要照顧的小孩。針對這些情況，家長(cháng)們最好能夠尊重高中生自我意識的發(fā)展，愛(ài)護孩子的獨立人格。做到以下三個(gè)方面：1、對高中生要少些命令和限制，多一些對話(huà)和理解。不管工作有多忙，至少要有時(shí)間和他們坐下來(lái)談?wù)勑?，了解他們心里在想些什么。出現了問(wèn)題，要能夠站在高中生的角度去理解他們的心情，而不要沒(méi)有弄清緣由就橫加指責，這樣不但不能解決問(wèn)題，還會(huì )破壞親子關(guān)系。2、家庭要民主化，實(shí)行家庭的民主化管理，可以在父母的指導下讓高中生當當家，培養他們形成一種主人翁的責任感。3、高中生的自尊心很強，對他們不要過(guò)分指責，更不要總是“舊帳”重提。對高中生的一些過(guò)失，只要他愿意改正，就不要總是掛在嘴邊不停地去數落。 問(wèn)題二：情緒方面的問(wèn)題家長(cháng)們要仔細觀(guān)察高中生子女回家后的一些表情、語(yǔ)言、動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生比較容易激動(dòng)，情緒還不是很穩定，也會(huì )感情用事，對一些事物會(huì )比較敏感，他們情感的外部表現有時(shí)和內心體驗是不一致的。父母要注意觀(guān)察他們的情緒變化，父母看似平常的行為舉動(dòng)都會(huì )對他們產(chǎn)生影響，當發(fā)現高中生情緒不好時(shí)，要多引導，了解原因，讓他們把苦惱、煩惱傾訴出來(lái)，同時(shí)還要注意多表?yè)P、多鼓勵、多給成功的機會(huì )；還有就是盡量少拿高中生和其他孩子進(jìn)行比較，給他們樹(shù)立榜樣本無(wú)可厚非，但把他們和其他人做比較時(shí)，要注意方法、方式，否則就很容易打擊他們的自信心。問(wèn)題三：意志的問(wèn)題高中生的意志力雖有一定發(fā)展，但在學(xué)習中還是有較多的同學(xué)沒(méi)辦法很好地控制自己。面對這種情況，家長(cháng)就要加以引導了，不能聽(tīng)知任之，長(cháng)期這樣下去，學(xué)業(yè)就會(huì )荒廢。對一些意志力比較薄弱的高中生，家長(cháng)可以鼓勵他們經(jīng)常參加一些爬山、長(cháng)跑等體育鍛煉，讓他們在體育鍛煉中鍛煉自己的意志品質(zhì)。問(wèn)題四：人際交往的問(wèn)題高中階段是交友的關(guān)鍵時(shí)期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中時(shí)結交的。但有些同學(xué)因為性格、環(huán)境等方面的原因交不到朋友而感到孤獨。比如說(shuō)，很多同學(xué)有交友的渴望，但由于性格較內向，比較自卑，就很難和同學(xué)打成一片。人際交往的另外一個(gè)問(wèn)題就是異往。很多同學(xué)沒(méi)辦法正確處理與異性的關(guān)系，有的同學(xué)不知如何與異往，甚至一和異談就臉紅：有的同學(xué)則把握不住異性同學(xué)之間交往的度，超越了正常的同學(xué)交往，走得太親密，把握不當就陷進(jìn)早戀的泥潭。因此，家長(cháng)要根據高中生的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵和支持他們進(jìn)行正常的社交活動(dòng)，也要適時(shí)地對他們進(jìn)行科學(xué)的青春期教育。如果高中生有早戀的問(wèn)題，不能視之為洪水猛獸，首先對于這種現象要給與理解，然后再進(jìn)行開(kāi)導。問(wèn)題五：升學(xué)和擇業(yè)的問(wèn)題高中? ??對職業(yè)的選擇已出現較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入了預備期，他們已經(jīng)能結合自己的興趣、能力、社會(huì )價(jià)值取向以及切身利益的要求，選擇具體的職業(yè)和層次。這時(shí)，家長(cháng)要幫助他們樹(shù)立明確的生活目的。很多高中生覺(jué)得讀書(shū)很沒(méi)勁，其實(shí)就是沒(méi)有一個(gè)明確的生活目標。當他們有了一定的職業(yè)取向，家長(cháng)就應該根據他們的生理、心理特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，進(jìn)行有目的地培養。如高中生喜歡教師職業(yè)，但性格卻比較內向膽小，不敢在眾人面前說(shuō)話(huà)，家長(cháng)就可以讓他們參加一些家庭聚會(huì )，并讓他們出面聯(lián)系、主持、接待等，還可以鼓勵他們去參加學(xué)校的演講比賽。通過(guò)一系列活動(dòng)，使孩子大膽起來(lái)，性格逐漸開(kāi)朗，以適應將來(lái)工作的需要?？傊?，現在的高中生缺乏的不是家長(cháng)的噓寒問(wèn)暖，他們更需要的是家長(cháng)們的關(guān)心、理解、尊重和正確引導。

　第一是家長(cháng)要有一個(gè)正確的教育觀(guān)念，二是家長(cháng)要給孩子一個(gè)和諧上進(jìn)的家庭氛圍，三是做孩子的知心朋友，四是家長(cháng)要學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的家長(cháng)?！　∫?、家長(cháng)要有正確的教育觀(guān)念　　要使孩子成人，先要使他們成才，孩子不一定考上清華、北大，但一定要讓孩子成長(cháng)為心智、身體各方面健康的人，成為對國家社會(huì )有用的人，我認為要注意一下幾個(gè)方面?！　?、培養孩子要有責任心，明確為什么學(xué)習，讓孩子知道小時(shí)候要對家庭、父母、老師和自己負責，將來(lái)要為集體、國家、社會(huì )負責。要知道學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易，知道家長(cháng)為他們付出的艱辛勞動(dòng)，知道未來(lái)的社會(huì )需要大批的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，知道自己在未來(lái)社會(huì )中肩負著(zhù)的責任?！　?、努力培養學(xué)習興趣，在興趣中培養愛(ài)好，對于一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習對他來(lái)說(shuō)是一種樂(lè )趣而不是負擔。未來(lái)社會(huì )是一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )，學(xué)習是終身的，不愛(ài)學(xué)習的人在未來(lái)社會(huì )中是不可能有大作為的?！　?、培養孩子良好的意志品質(zhì)。包括自覺(jué)性、果斷性、堅韌性、自制力等。學(xué)習中常常會(huì )遇到各種各樣的困難，要有堅忍不拔的毅力克服困難，攻克一個(gè)個(gè)堡壘，最終才能走向新的輝煌。學(xué)習過(guò)程中還會(huì )遇到各種誘惑，比如看電視、上網(wǎng)聊天、玩游戲，都需要有很好的自制能力來(lái)戰勝這些誘惑，全身心投入到學(xué)習中去?！　?、培養孩子的愛(ài)心和忠誠。孩子是祖國的未來(lái)，從小學(xué)到高中直至走向社會(huì )都要培養他熱愛(ài)祖國、忠于人民、關(guān)心集體、扶弱幫困。能夠在祖國和人民需要的時(shí)候挺身而出，在日常生活和學(xué)習中有愛(ài)心，關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人、善良正直?！　《?、身教重于言教，要創(chuàng )造積極向上的和諧的家庭氛圍　　家長(cháng)要成為學(xué)習型家長(cháng)，家長(cháng)的學(xué)習行為會(huì )對孩子起到潛移墨化的作用。最好不要經(jīng)常在家里打牌、玩麻將，也不要整日里高朋滿(mǎn)座喝酒閑聊，要給孩子一個(gè)相對安靜的學(xué)習環(huán)境，夫妻之間有分歧也不要當著(zhù)孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時(shí)候，坐下來(lái)慢慢協(xié)商解決。尤其是在教育觀(guān)念上的分歧，更不能當著(zhù)孩子爭論，俗話(huà)說(shuō)“人前教子，人后勸夫”，這樣，才會(huì )有一個(gè)和諧的家庭氛圍?！　∫⒁獗Ｗo孩子的自尊心，幫助孩子樹(shù)立自信心，教育孩子學(xué)會(huì )理解人、關(guān)心人，這樣孩子會(huì )有良好的人際關(guān)系，給自己一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境，要注意孩子的心理發(fā)展，幫助孩子順利度過(guò)青春期?！　∪?、家長(cháng)要做孩子的知心朋友　　關(guān)注孩子心理發(fā)展，有些問(wèn)題要在平時(shí)的閑聊中，把家長(cháng)的觀(guān)念潛移默化的傳輸給孩子，而不要等到發(fā)現問(wèn)題了，采取粗暴武斷的教育方式。比如早戀問(wèn)題，家長(cháng)可以在平時(shí)看電視或談?wù)撃硞€(gè)熟人的孩子的早戀問(wèn)題時(shí)，表明自己對這個(gè)問(wèn) 題的態(tài)度。有老師教育學(xué)生這樣說(shuō)：愛(ài)情的果實(shí)是美好的，但不成熟的果實(shí)是苦澀的。學(xué)生時(shí)期正是長(cháng)身體、長(cháng)知識的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子雖然個(gè)子長(cháng)高了，看上去像個(gè)大人，但是心里還沒(méi)有完全成熟，每個(gè)人的未來(lái)發(fā)展都是未知數，這個(gè)時(shí)候談戀愛(ài)很容易處理不好，那樣既影響了學(xué)習，又會(huì )給未來(lái)的愛(ài)情生活埋下陰影?！　〔灰斨?zhù)外人指責孩子這也不行那也不對，更不能翻陳年舊賬，尤其是不能當著(zhù)同學(xué)指責孩子。換位思考一下，自己當眾受到上級指責心情會(huì )怎樣呢？任何一個(gè)人，都希望得到別人的理解贊揚和尊重。對孩子的考試成績(jì)，應該認識到有波動(dòng)是正常的，不能總是抱怨名次低之類(lèi)的問(wèn)題，而是在考試后幫助孩子分析問(wèn)題出在哪里，是馬虎大意了還是那一部分沒(méi)學(xué)好，還是考試時(shí)沒(méi)有合理分配時(shí)間，導致最后會(huì )做的題目也來(lái)不及做，另外，父母家人之間的互相關(guān)心互相理解，鄰里之間互相幫助和睦相處，都會(huì )對孩子有良好的教育作用，教育孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，這樣，他和同學(xué)老師之間有良好的關(guān)系，有一個(gè)和諧愉快的學(xué)習環(huán)境?！　∷?、家長(cháng)要學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的家長(cháng)　　家長(cháng)要不斷學(xué)習，學(xué)習家教的有關(guān)知識，了解青少年心理生理發(fā)育過(guò)程，研究怎樣合理安排孩子的飲食和作息時(shí)間等有關(guān)問(wèn)題，全面提高家長(cháng)自身素質(zhì)。比如，家長(cháng)可以多看一些關(guān)于家庭教育、家庭保健之類(lèi)的書(shū)刊、雜志，看一些有關(guān)家庭教育的電視講座等，都會(huì )對提高我們家長(cháng)自身的綜合素質(zhì)有很多幫助。教育，其實(shí)從來(lái)都是需要育人者與被教育者共同發(fā)展的，我們不能單純地只強調被教育者的發(fā)展。學(xué)校教育如此，家庭教育亦是如此。育人者不斷發(fā)展了，才有可能為被教育者不斷提供發(fā)展的空間與發(fā)展的途徑，才能與被教育者有更多精神上的共鳴。父母不是專(zhuān)業(yè)教師，我這里也絕不是用專(zhuān)業(yè)教師的標準要求父母。孩子在高中階段，快速發(fā)展了，有了更多“內在”的需要。父母與孩子共同發(fā)展了，父母就能更加理解孩子的生命狀態(tài)，并且在生命的“內在”方面給予孩子更積極回應。與孩子共同發(fā)展，其實(shí)并不需要家長(cháng)有多少高深的專(zhuān)業(yè)性的知識與技能，而是需要家長(cháng)擁有更大更開(kāi)闊的精神空間，能夠與孩子一道去“覺(jué)解”人生與生活，能和孩子保持更多心靈的默契與精神的交換。這是孩子高中階段，對父母提出的前所未有的更高要求?！?/p>

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