導讀：怎樣才能成為一位優(yōu)秀的高中物理老師？ 怎樣學(xué)好高中物理？

作為一名合格的高中物理老師，首先自己要掌握國家教委對高中物理教育的總體要求，即不僅要掌握“力、熱、聲、光、電”的原理、定理、定律、公式、國際單位制。而且要掌握對通過(guò)物理教學(xué)樹(shù)立學(xué)生的唯物辯證認識論，定性分析和定量計算技巧。善于觀(guān)察自然物理現象，由表及里的分析能力。作為一名老師，要滿(mǎn)懷熱情的關(guān)心學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)大自然，認識大自然，改造大自然的興趣。物理老師還必須具有較強的動(dòng)手能力，在課堂上通過(guò)演示實(shí)驗再現典型的物理變化，把不可見(jiàn)變成可見(jiàn)，把微觀(guān)變成宏觀(guān)，所以要熟練運用電子幻燈、模型。會(huì )組織板書(shū)。在黑板上推導公式，完成例題，正確認真批改作業(yè)和組織考試。

作為老師必須要有一份愛(ài)心，這是師德的核心。

老師給予學(xué)生一份關(guān)愛(ài)，會(huì )影響至學(xué)生的一生。我們嚴格要求學(xué)生先學(xué)會(huì )成人然后再談成才。目前社會(huì )上各種各樣的誘惑充斥著(zhù)我們的生活環(huán)境，因此教育學(xué)生要明是非、辨真偽，為學(xué)生的成長(cháng)指引正確的方向和道路。新課標教學(xué)改革明確了教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

怎樣學(xué)好高中物理？

高中物理不同于初中物理，初中注重感性認識，知識很豐富，但是都知道個(gè)表象，高中更注重邏輯推理論證，計算能力也要求比初中更高。我認為學(xué)好高中物理要做到以下幾點(diǎn)：

1.多觀(guān)察身邊的物理，生活中的物理現象。當你看到什么現象，就要多帶著(zhù)數理化角度去思考。比如看到一個(gè)做棉花糖的，是不是僅僅就想到好不好吃呢？有沒(méi)有去想，為什么要去轉動(dòng)呢？為什么糖成了棉花一樣？從受力，從能量，從動(dòng)量各個(gè)方面都去想，看看是不是跟課本上講的一樣呢？甚至去想想一下，書(shū)上有沒(méi)有騙我們呢（不過(guò)，當然沒(méi)有），怎么用書(shū)上學(xué)的去解釋呢？有沒(méi)有書(shū)上沒(méi)有學(xué)的東西呢？平時(shí)養成主動(dòng)思考的習慣，思考要有品質(zhì)，要從科學(xué)角度去分析，我覺(jué)得多動(dòng)腦筋是最重要的。

2.要對物理有興趣。興趣是最好的老師，科學(xué)那么神奇，自然就那么神奇的遵循物理規律運轉著(zhù)，帶著(zhù)哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)看。

3.上課時(shí)候要認真聽(tīng)課，聽(tīng)什么呢？知識僅僅是一方面，主要是物理研究方法，物理思想，物理原理。

4.要重視實(shí)驗。學(xué)什么都要自己有親身體驗，才效果最好，提高最快。物理不是化學(xué)，做實(shí)驗要一些儀器藥品，而且還有危險性，高中物理實(shí)驗簡(jiǎn)單，可謂隨手一拿就是；比如：一本書(shū)就可以當斜面，一個(gè)橡皮擦就可以當滑塊，一支筆就可以當一個(gè)打點(diǎn)計時(shí)器，一根橡皮筋就可以當彈簧，等等，只要有心，隨手就是實(shí)驗。

5.課后要多做題。刷題并不是說(shuō)就是搞題海戰術(shù)，題海戰術(shù)是盲目刷題，本質(zhì)就是在學(xué)生大腦里建一個(gè)題庫。做題可以加深理解，轉換思維角度。做完題之后，要有領(lǐng)悟的東西，是知識，還是思維方法還是計算問(wèn)題，這些東西都要有批注有感悟，不要為做題而做題。做題要重視物理過(guò)程，物理思維，物理方法，計算技巧，以及與數學(xué)的天衣無(wú)縫的配合，不要什么物理題都以為是在套公式。做題方法一定要有自己的一套，而不是盲目抄答案，答案僅僅是參考而已，當然最好有自己創(chuàng )新，沒(méi)有的話(huà)就要吸收別人的方法，不妨做個(gè)拿來(lái)主義。

我作為一名高中資深物理老師（反正吹牛也不上稅），結合幾個(gè)實(shí)例，跟你介紹一下高中物理的學(xué)習方法 。

第一，在戰略上藐視敵人，第二在戰術(shù)上重視敵人。

1.所謂在戰略上藐視敵人是指學(xué)習物理的心態(tài)。不要懼怕學(xué)習物理，物理確實(shí)有些題很難，但還有更多的簡(jiǎn)單題，作為我們這些一般的同學(xué)只要會(huì )做簡(jiǎn)單題就可以得高分了，那些難題是留給考清華北大的學(xué)霸們做的。如果你也達到了學(xué)霸的水平，那在你眼里就沒(méi)有難題了，也不會(huì )覺(jué)得物理難了。

2.在戰術(shù)上重視敵人是指學(xué)習物理要講究方法和策略。?注重基礎，注重基礎，注重基礎，重要的事情要說(shuō)三遍。不要瞧不起基礎題，不要覺(jué)得基本概念簡(jiǎn)單就不去研究，每一個(gè)概念仔細挖掘都有其深層的含義和外延，在學(xué)習過(guò)程中要有意的把他們都搞清楚。其實(shí)不光是物理的學(xué)習，任何一門(mén)課程只要基礎扎實(shí)了后面的學(xué)習就會(huì )變得游刃有余。

以最熟悉的牛頓第二定律為例，講解一下基礎知識的重要性。我們研究牛頓第二定律時(shí)大部分都是力在一條直線(xiàn)上的，不在這條直線(xiàn)上的力，我們也要取它這條直線(xiàn)上的分力。

比如下面這個(gè)質(zhì)量為m的物體在力F的作用下，在光滑水平面上做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，求該物體的加速度。

根據牛頓第二定律，我們可以列出下面的式子：

F·cosθ=ma

這就是我們一般情況下，牛頓第二定律的應用。

那我們再看下面這種情況，桌面水平光滑，如何用牛頓第二定律直接求出物體的加速度呢？

一般的做法是，對M和m分別用牛頓第二定律，列出下面兩個(gè)式子：

對M，T=Ma

對m，mg-T=ma

聯(lián)立兩個(gè)式子即可求出加速度a=mg/（M＋m）。

我們再看看還有沒(méi)有更好的方法。

我把M和m看做一個(gè)系統，與加速度方向一致的力作為正方向的力，與加速度方向相反的力作為負方向的力。上面的題目中只有mg是與加速度方向一致的（對m來(lái)說(shuō)加速度向下，mg向下所以說(shuō)兩個(gè)方向是一致的），所以我們可以直接根據牛頓第二定律寫(xiě)出mg=（M＋m）a，馬上就可以得到a=mg/（M＋m）了。

是不是比對兩個(gè)物塊分別用牛頓第二定律快多了？

所以，要注重基礎，對基本的概念研究透徹，復雜的題目正是用這些基本概念堆砌起來(lái)的，基本概念、簡(jiǎn)單題目弄明白了，復雜題目也會(huì )迎刃而解。

?多刷題，多總結。不能只是為了刷題而刷題，這樣就很容易陷入題海游不出來(lái)，對提高物理成績(jì)是沒(méi)有任何幫助的。

只有不斷總結的刷題才是最有效的，最有利于成績(jì)提高。在做題過(guò)程中總結很容易形成屬于自己的解題思路和解題方法，可以自己總結出那些網(wǎng)絡(luò )上流行的物理模型。

再舉個(gè)例子說(shuō)明一下，還是上面的問(wèn)題，如果讓你求繩上的拉力呢？

有了加速度，我們以M為研究對象，列牛頓第二定律公式就可以求出繩上的拉力。

T=Ma=Mmg/（M＋m）……①

我把上面的題目變一下，兩個(gè)物塊放在水平桌面上，中間用輕繩連接，用力F拉質(zhì)量為m的物塊，求繩上的拉力。

還是采用上面的做法，先整體用牛頓第二定律：F=（M+m）a，

再隔離M，對M用牛頓第二定律：T=Ma=MF/（M+m）。和上面的①式是不是很相似呢？只是用F代替了mg。

再改一下，還是上面的圖，桌面不光滑，物塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數都為μ，再求繩上的拉力，應該是多少呢？請用心的同學(xué)自己算一下，繩上的拉力依然是T=MF/（M+m）。

如果桌面光滑但是不水平呢？如果桌面既不光滑又不水平呢？你會(huì )發(fā)現最終的結果都是一樣的，拉力都是T=MF/（M+m）。這其實(shí)就是連接體求拉力的模型，自己總結出來(lái)的，用的時(shí)候是不是就熟練很多呢？

?熟讀課本。讀課本不但有利于基礎知識的? ??握，而且有的高考題就來(lái)自課本。還是舉個(gè)例子說(shuō)明一下。2017年高考全國卷一的14題，就來(lái)自于課本，如下圖：

怎么樣？通過(guò)上面的分析是不是覺(jué)得學(xué)好物理非常簡(jiǎn)單啊，所以，對物理充滿(mǎn)信心，注重方法和策略，學(xué)好物理就變得非常簡(jiǎn)單了。

我是辛哥，希望我的回答對您有幫助，歡迎關(guān)注評論點(diǎn)贊。

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