導讀：孩子的學(xué)籍怎么查？ 幼兒人生安全教育教案大全？

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孩子的學(xué)籍好查，通過(guò)網(wǎng)上查找孩子學(xué)先號，然后所在的學(xué)校查找孩子的姓名及孩子的年級，這樣就好找了，現在科學(xué)很發(fā)達，只要想找什么，都可以找到的，這樣的話(huà)，通過(guò)網(wǎng)上查找到了，那樣就不煩找不到孩子的學(xué)籍了，孩子的學(xué)籍一查到就行了。

幼兒人生安全教育教案大全？

幼兒園意外傷害事故的原因及對策

學(xué)前兒童在園意外傷害，是指幼兒在園期間或幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內所發(fā)生的人身傷害事故。安全是人類(lèi)最基本和最重要的需求，安全不是別的，安全就是生命。因此《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了幼兒園安全工作的重要性。但是近年來(lái)，幼兒園里不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害己成為影響幼兒健康成長(cháng)的第一殺手。這不能不引起社會(huì )和廣大幼教工作者的焦慮和關(guān)注。幼兒在園發(fā)生意外傷害，是幼兒園、教師和家長(cháng)最不愿意看到的。意外傷害總是突然發(fā)生，每每讓教職工手足無(wú)措。我們需要冷靜思考：幼兒在園發(fā)生意外傷害的原因是什么?如何切實(shí)有效地減少在園幼兒意外傷害事故的發(fā)生，使幼兒真正生活在一個(gè)安全、健康的環(huán)境中?本人就針對這些問(wèn)題，淺談自己粗淺的看法和認識。一、幼兒園意外傷害事故發(fā)生的原因分析幼兒園里幼兒意外傷害事故發(fā)生的原因很復雜，既有客觀(guān)方面的，也有主觀(guān)方面的，主要歸納為以下幾個(gè)方面：（一）幼兒園安全管理混亂、領(lǐng)導安全意識淡薄1．重教學(xué)輕安全。有的領(lǐng)導把注意力只放在教育教學(xué)上，重教學(xué)輕安全，對國家有關(guān)安全教育的重要指示置若罔聞，有令不行，有禁不止，缺乏必要的安全知識，對安全不重視，單純的經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn)，片面的贏(yíng)利思想。沒(méi)有牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想，從而為事故的發(fā)生埋下重大隱患。2．僥幸心理過(guò)重。有的領(lǐng)導指導思想不端正，麻痹大意，存在僥幸心理，明明知道這樣做是不安全的，但在僥幸心理驅使下，總認為以前這樣做沒(méi)有發(fā)生事故或危險，現在也不會(huì )這么巧發(fā)生事故，于是漫不經(jīng)心、鋌而走險、貪圖方便、湊合應付，久而久之造成事故的發(fā)生。3．領(lǐng)導班子不團結。有的幼兒園領(lǐng)導班子不團結，私心太重，不少領(lǐng)導不是把心思放在安全工作上，而是考慮個(gè)人得失，搞小集團，致使幼兒園管理混亂，紀律渙散，對工作中出現的異常情況沒(méi)有預料，沒(méi)有相關(guān)的處理規定，更沒(méi)有采取必要的安全防患措施，防止事故的發(fā)生。4．安全管理制度不健全，安全工作責任制沒(méi)有真正落到實(shí)處。（1）建立健全幼兒園安全管理制度，是保障幼兒安全的重要舉措。但是有的幼兒園根本沒(méi)有制訂過(guò)安全制度，而有的有制度，但只流于形式，不去認真執行，從而出現無(wú)章可循或有章不循的局面。俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規矩不成方圓”，而有了制度不執行，就比沒(méi)制度還要可怕。例如有的幼兒園不認真? ??行食品衛生安全制度，為了謀求個(gè)人或小團體利益，無(wú)視國家法律和幼兒身心健康，為賺取高額回扣或好處費，購進(jìn)質(zhì)量低劣或超過(guò)保質(zhì)期限的食品，從而造成幼兒食物中毒等等。（2）沒(méi)有認真落實(shí)安全工作責任制。安全工作責任制是崗位責任制的一個(gè)重要組成部分，是在工作過(guò)程中對安全工作層層負責的制度，是安全工作管理制度的核心。如果幼兒園沒(méi)有認真落實(shí)安全工作責任制，就會(huì )使安全工作不能做到各負其責、協(xié)調一致，造成事事無(wú)人管，層層無(wú)人負責的局面，一旦事故發(fā)生，就互相推諉責任。5．安全檢查監督不到位，缺少安全防范措施。檢查監督的目的是推動(dòng)安全工作的順利進(jìn)行。如果幼兒園不重視檢查監督，安全防范措施不力，就不能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題查出安全隱患，采取防范和補救措施，從而不能達到防患于未然的作用,使本可避免的事故發(fā)生了。（二）教師責任心差，法制觀(guān)念淡薄， 安全教育不到位1．幼兒園教師如果安全意識淡薄,事業(yè)心不強、責任心差，做事馬虎，對保護幼兒安全的重要性認識不足，同時(shí)又存在麻痹思想，那么就會(huì )造成事故的發(fā)生。如某幼兒園一位值中午班的教師，擅離崗位，使一幼兒從架床上摔下致死；再如江西省某幼兒園小六班一間寢室因點(diǎn)燃的蚊香引燃被絮發(fā)生火災，致使15名幼兒死亡，火魔吞噬了鮮嫩的花朵，15條幼小的生命就這樣過(guò)早地無(wú)辜地葬送了……2．教師不注重幼兒安全教育，沒(méi)有教會(huì )幼兒掌握自我保護的方法；同時(shí)對孩子的安全教育又有畏難情緒，認為幼兒對有些安全內容很難理解，也不去研究探索；在日?；顒?dòng)中，不關(guān)注情況，對于孩子的一些不安全行為不及時(shí)糾正，抓住時(shí)機對幼兒進(jìn)行安全教育，沒(méi)有營(yíng)造安全的精神環(huán)境，結果使安全教育顯得蒼白無(wú)力，從而造成各類(lèi)事故的發(fā)生。而有的教師為了避免或減少幼兒在游戲、運動(dòng)中出現安全事故，很少帶幼兒外出或戶(hù)外活動(dòng)，在活動(dòng)中時(shí)時(shí)對幼兒有許多的約束和限制，這對幼兒的體能、應變和自我保護能力的培養和發(fā)展非常不利，實(shí)不可取，而且“收”得久了的孩子一旦獲得片刻的自由時(shí)，便出現一些失控行為，造成一次又一次的事故。（三）幼兒缺乏安全的環(huán)境作為幼兒園為孩子提供安全良好的、有教育意義的環(huán)境，是義不容辭的責任。因此《幼兒園管理條例》第十九條規定：“幼兒園應當建立安全防護制度，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施?！钡悄壳坝捎谟變簣@環(huán)境造成的悲劇數不勝數，這是由于幼兒園不注重安全物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設造成的，如大型戶(hù)外玩具年久失修、螺絲松動(dòng)脫落；活動(dòng)場(chǎng)地凹凸不平；建筑物、物品、玩具或桌椅有鋒利的棱角；電源插座過(guò)低、電線(xiàn)老化；消防設施不具全；樓層護欄過(guò)低或間隔過(guò)寬；有的幼兒園將蹺蹺板安置在水泥地上，孩子不慎摔下造成腦震蕩等等，這些隱患不解決將會(huì )造成事故的發(fā)生。（四）家長(cháng)缺乏安全教育意識，幼兒自我保護能力差1．現在的獨生子女，就如溫室里的花朵，倍受父輩、祖輩的溺愛(ài)。由于家長(cháng)的過(guò)度保護、過(guò)分替代，沒(méi)有給幼兒提供更多的鍛煉機會(huì )，使幼兒增加對成人的依賴(lài)性，缺乏自我保護的生理基礎——健康的體質(zhì)。尤其是目前很多父母只重視孩子的智力發(fā)展，往往忽視孩子的生活習慣和自我服務(wù)能力的培養，對于幼兒的危險行為和不良習慣姑息遷就，不嚴厲制止，而不良的生活行為習慣正是發(fā)生事故的隱患。2．幼兒年齡小，整處于身心逐步發(fā)展的階段，缺乏生活經(jīng)驗和各種社會(huì )方面的、自然方面的生活常識，他們頭腦中沒(méi)有“危險、傷害”等這? ??概念；缺乏分辯安危的能力，更談不上具有自我防護意識，自我保護能力差。然而又好奇、好動(dòng)、好探索，在活動(dòng)中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見(jiàn)行為后果，面臨危險也不會(huì )保護自己。二、減少和防止幼兒意外傷害事故的對策(一)提高領(lǐng)導的安全意識，加強法制觀(guān)念1．馬克思曾說(shuō)：“一個(gè)單獨的提琴手，是自己指揮自己，一個(gè)樂(lè )隊就需要一個(gè)樂(lè )隊的指揮，才能使各種樂(lè )器協(xié)調活動(dòng)，演奏出悅耳的樂(lè )章?！边@個(gè)比喻，生動(dòng)地說(shuō)明了領(lǐng)導在集體中的重要作用。因此作為領(lǐng)導要本著(zhù)對黨的教育事業(yè)，對幼兒高度負責的態(tài)度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會(huì )安定和政治穩定的高度出發(fā)，從血的教訓和發(fā)生重大傷亡事故所產(chǎn)生的嚴重的、惡劣的社會(huì )影響中，充分認識到抓好幼兒園安全工作的重要性和迫切性，安全工作要天天講、時(shí)時(shí)講、一天也不能中斷。如果一個(gè)幼兒園連幼兒的人身安全都不能保證的話(huà)，還能讓家長(cháng)放心嗎？還能向社會(huì )承諾些什么？還談得上教育嗎？因而作為領(lǐng)導要提高安全意識，把安全工作放在首位，同時(shí)要認識到安全是一個(gè)幼兒園生存發(fā)展的底線(xiàn)，只有保證幼兒人身安全，我們才能向社會(huì )、家長(cháng)、幼兒承諾：“實(shí)現教育目標，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?！?．作為領(lǐng)導要克服重效益、重教學(xué)，輕安全的短視行為，正確處理好安全與效益，安全與教學(xué)的關(guān)系。安全是效益、教學(xué)的保障，沒(méi)有安全，哪能有經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，哪有教學(xué)的提高，哪能談上穩定和發(fā)展。因此作為領(lǐng)導要重視安全，要看到“安全無(wú)小事”，不管多忙，都要把安全工作放在心上，抓在手上，掛在嘴上，處處講安全；居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽之中。真正做到：“（1）無(wú)論改革如何發(fā)展，安全管理職能不能削弱，必須強化安全工作。（2）無(wú)論機構如何改革，安全組織機構不能削弱，必須強化安全管理網(wǎng)絡(luò )。（3）無(wú)論經(jīng)濟結構和體制如何變化，多元經(jīng)濟如何發(fā)展，安全監督不能削弱，必須強化安全檢查。（4）、無(wú)論資金如何緊張，安全投入不能削弱。（5）無(wú)論形勢如何變化，安全要求不能松懈，必須高標準、嚴要求地強化安全管理工作?！保ǘ娀芾?，狠抓落實(shí)，減少薄弱環(huán)節在幼兒園里要從嚴、強化安全管理，這是一個(gè)用鮮血和生命換來(lái)的經(jīng)驗教訓。因此要加強“四全”安全管理，即：全員——從園長(cháng)到每個(gè)職工都要管理安全；全面——從教育、教學(xué)、后勤、科研等各部門(mén)都要抓安全；全過(guò)程——每項工作自始自終貫穿安全；全天侯——一年365天、每天24小時(shí)抓安全。1．建立健全安全管理制度，消除各種安全隱患。（1）幼兒園安全管理制度的建立和健全，是幼兒園實(shí)行依法制園的主要內容之一，是幼兒園管理的基本依據。因此我們應不斷制定和完善安全工作的各項規章制度,如：幼兒園安全保衛制度、安全檢查制度、建筑設施檢查維護制度、火源、電源、易燃、易爆物品管理制度、事故報告處理制度、食品衛生制度、廚房安全制度、衛生消毒隔離制度、幼兒接送卡制度、發(fā)現安全隱患報告制度等等。如嚴格執行接送卡制度，即上午家長(cháng)來(lái)送幼兒時(shí)，必須從班上老師處拿到該幼兒接送卡，下午來(lái)接幼兒必須把卡交到本班老師處，方可領(lǐng)走幼兒，同時(shí)為了防止家長(cháng)不慎遺失接送卡，幼兒被冒領(lǐng)的情況發(fā)生，孩子最好由專(zhuān)人接送，如果有特殊情況叫同事代接幼兒，必須事前通知教師，并憑該幼兒接送卡來(lái)接幼兒等等。通過(guò)各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節，使教職工的行為受到規章制度的約束，從而起到 “有章可循，有制可依”的作用。（2）健全幼兒園安全工作責任制。安全管理不能是紙上談兵，必須狠抓落實(shí)，落到實(shí)處，有了制度不去執行，制度只能是一紙空文。那么保證規章制度得以貫徹執行的力量就是認真落實(shí)幼兒園安全工作責任制，實(shí)行目標責任管理，明確職責分工，責任到人、層層落實(shí)責任。與上級鑒定幼兒園安全工作目標責任書(shū)，落實(shí)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，同時(shí)與職工簽定安全承諾書(shū)，使每個(gè)職工清楚自己的崗位職責，懂得安全工作人人有責、人人知責、人人盡責的道理；園長(cháng)是幼兒園安全工作的第一負責人，凡失職、瀆職造成師生傷之或幼兒園財產(chǎn)損失的，都應依法追究有關(guān)領(lǐng)導和人員的責任。從而形成組織上層層有人管、級級有落實(shí)、事事有人負責的良好局面，實(shí)現了江澤民總書(shū)記的指示：“安全工作責任制要‘縱向到底，橫向到邊’”。2．加強檢查監督工作，認真落實(shí)安全防范措施。（1）檢查監督是推動(dòng)制度、計劃落實(shí)的重要措施，也是執行制度的重要保證。通過(guò)對制度執行情況進(jìn)行定期檢查和經(jīng)常性督促指導，可以及早發(fā)現事故隱患，認真分析查找原因，采取對策及時(shí)處理，如定期檢查幼兒園房屋、圍墻、護欄、等建筑物和大型運動(dòng)器械等設施，對電路、消防設施進(jìn)行定面檢查，排除各種火災隱患等等，從而防微杜漸，把安全隱患消除在萌芽之中。（2）通過(guò)檢查，兌現獎懲，使考核機制發(fā)揮作用。安全檢查是員工落實(shí)安全責任制，讓考核機制發(fā)揮作用的橋梁。通過(guò)檢查，發(fā)現違規行為，要落實(shí)到人頭，按安全工作責任要求，對照考核指標，兌現獎懲，從而確保人的行為符合規章制度標準的要求，使安全工作真正處在“全員、全過(guò)程、全方位、全天侯”的監督之中。使職工做到“六不”，即：規則使其不能、教育使其不違、監督使其不易、嚴懲使其不敢、明賞使其不怠、信息使其不誤。（3）認真落實(shí)安全防范措施。我們要對幼兒園可能發(fā)生安全事故的外界條件、內部因素、常見(jiàn)事故類(lèi)型以及防范措施，進(jìn)行分析、研究、歸納，找出規律性的東西，事先采取強有力的防范措施，本著(zhù)“寧可有備無(wú)患，不可無(wú)備有患”的原則，做好預案。同時(shí)開(kāi)展群防群治，樹(shù)立“安全第一”的思想，針對可能或容易發(fā)生的安全事故，制定相應的安全防范措施，把“預防為主”的原則從嚴從細落實(shí)到日常安全管理工作中，使防范措施真正落到實(shí)處。如：認真執行日常安全教育與管理、大型活動(dòng)申報審批、活動(dòng)安全預案、滅火搶險、疏散預案，高度重視廚房飲食衛生、防止中毒，從而提高幼兒園安全工作的預警能力和管理水平。（三）增強教職工責任感，調動(dòng)教職工安全工作的積極性1．幼兒園教職工的責任心和職業(yè)道德素養狀況，直接關(guān)系到幼兒園的保教工作質(zhì)量，關(guān)系到幼兒的身心健康?？v觀(guān)諸多幼兒安全事故的發(fā)生，都與教職工的責任心差有很大關(guān)系。因此要加強教職工安全教育，提高安全意識，增強其事業(yè)心和責任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好；認真學(xué)習教職工行為規范和幼教理論，嚴格依法履行其保教責任，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒、精心呵護幼兒，從如何保護每個(gè)幼兒的生命做起，從生活中點(diǎn)滴小事做起，獻一份愛(ài)心、多一份熱心、少一點(diǎn)粗心、獲得一份安心。2．利用激勵手段，調動(dòng)教職工安全工作的積極性。安全工作僅靠某個(gè)人或幾個(gè)人是根本辦不到的,它需要每個(gè)成員的共同努力。就如把幼兒園比喻成一張網(wǎng)，每個(gè)班組成員都是網(wǎng)上的一個(gè)節點(diǎn)，對安全? ?作來(lái)說(shuō)，要是網(wǎng)上的每一個(gè)節點(diǎn)都結實(shí)可靠，那這張網(wǎng)就是“安全網(wǎng)”。因此作為領(lǐng)導，要履行安全管理職責，就必須與教職工一起建立起這張“安全網(wǎng)”，同時(shí)注意利用激勵手段，調動(dòng)教職工安全工作的積極性，充分發(fā)揮每一個(gè)“節點(diǎn)”的作用。行為科學(xué)認為，激勵就是激發(fā)人的動(dòng)機、引發(fā)人的行為，職工能否重視安全工作，有賴(lài)對其進(jìn)行有效的安全行為激勵。例如通過(guò)設安全獎、改善安全衛生條件、提高待遇、安全與職務(wù)的晉升及獎金掛鉤，表?yè)P、記過(guò)或開(kāi)展“安全競賽”等手段和活幼，利用外部作用激勵人的安全行為。同時(shí)我們還通過(guò)更新教職工安全知識、培訓安全技能、強化安全觀(guān)念和情感理想、培養建立安全遠大目標等內部激勵手段，使人的安全行為建立在自愿自覺(jué)的基礎上，能對自己的安全行為進(jìn)行自我控制和自我實(shí)現。因此作為領(lǐng)導，應積極創(chuàng )造條件，形成內、外激勵的環(huán)境，滿(mǎn)足教職工對安全精神文化的需要，充分調動(dòng)每個(gè)員工安全行為的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責任感。使教職工從被動(dòng)的“要我安全”轉化為主動(dòng)的“我要安全”，進(jìn)一步達到“我懂安全、我會(huì )安全、我管安全”，從而促進(jìn)安全工作積極性穩步提高。（四）家園密切配合，加強對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒自護能力聯(lián)合國教科文組織21世紀委員會(huì )在一份報告中指出，21世紀做人應具備四大知識支柱，“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存”。學(xué)會(huì )生存就意味著(zhù)，要有意識地通過(guò)一定的內容和手段，圍繞著(zhù)對幼兒進(jìn)行愛(ài)惜生命、自我防護、提高身體素質(zhì)、應變能力為內容的安全教育。而幼兒安全教育不僅是幼兒園的教育，它同時(shí)是家庭、社會(huì )多方面的共同教育。因而對幼兒的安全教育單靠幼兒園是不夠的，需要家長(cháng)的密切配合和支持。由于家長(cháng)對幼兒的安全健康最為關(guān)注，所以幼兒園應充分利用家長(cháng)的教育資源，有計劃、有目的的指導家長(cháng)對幼兒進(jìn)行安全教育，樹(shù)立安全意識，提高幼兒自護能力。1．安全教育主要是培養幼兒良好的安全意識、生命意識和自我防護意識，并由意識逐步轉化為個(gè)人的認知，逐步形成相應的觀(guān)念、態(tài)度，并且在各項活動(dòng)中表現出來(lái)。而且安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實(shí)意義的，才能提高幼兒的自我保護能力。常言道：“授人以魚(yú)，不如授之以漁”，千般呵護，不如自護。因此在日常生活和教育教學(xué)活動(dòng)中要開(kāi)展豐富多樣的游戲、學(xué)習、訓練等活動(dòng)來(lái)加強對幼兒的安全教育，掌握自護技能。如：（1）要有意識地通過(guò)講故事、念兒歌、看圖畫(huà)、看電視或錄像等多種形式，讓幼兒認識到如果不注意安全將產(chǎn)生危險后果，使幼兒真實(shí)體驗安全的重要，養成守紀律、守規則的良好常規。（2）開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規則，認識交通標記，舉行安全知識競答，安全情景表演，能正確撥打特殊電話(huà)號碼：110、119、120等，同時(shí)幼兒周?chē)l(fā)生的意外事故，也是我們教育孩子的生動(dòng)事例。（3）通過(guò)做一些小實(shí)驗讓幼兒認識水、電、火、煤氣等危險物體，甚至可以讓幼兒親身去體驗一下裝滿(mǎn)熱水的杯子燙手，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，在告訴幼兒各種物體的用處時(shí)，應同時(shí)告訴他們這些物體可能帶來(lái)的危險。（4）制定安全疏散演習計劃，畫(huà)出各班安全疏散線(xiàn)路圖讓幼兒熟悉，并定期舉行全園安全演習等等。通過(guò)各種行之有效的方法，教會(huì )幼兒防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、防拐騙等自我保護的技能，使幼兒學(xué)習實(shí)際的防危保安的本領(lǐng)，從而強化幼兒的安全意識，提高幼兒自護 能力，防止各種事故的發(fā)生。2．加強幼兒體能鍛煉。兒童的動(dòng)作協(xié)調能力、反應速度以及手、腿肌肉的力量，是影響幼兒自護能力、從而造成事故的重要因素。事實(shí)證明，在緊急情況發(fā)生時(shí)，能迅速脫險的幼兒通常是那些手疾眼快的“機靈鬼”，原因在于他們反應速度快，動(dòng)作協(xié)調能力強。所以家長(cháng)和教師應從提高兒童自護能力的新角度去重視幼兒兒體能鍛煉，經(jīng)常組織他們參加一些如：跑步、打球、體育游戲、戶(hù)外活動(dòng)及遠足運動(dòng)等等，在增強幼兒體質(zhì)的同時(shí)，提高動(dòng)兒自護能力。（五）面向未來(lái)，為幼兒營(yíng)造良好安全環(huán)境的社會(huì )氛圍1．德國心理學(xué)家勒溫認為，人類(lèi)的行為既受外界環(huán)境的影響，又受個(gè)體心理的影響，是個(gè)體特征與周?chē)h(huán)境相互作用的函數，其行為模式為：B=f(P.E), 其中B為行為，P為個(gè)體，E為環(huán)境。就如當一個(gè)孩子每天看見(jiàn)馬路上紅燈亮時(shí)，路上的行人照樣橫穿馬路，在這樣的環(huán)境中，孩子就會(huì )學(xué)著(zhù)在紅燈亮時(shí)橫穿馬路；再如當孩子在家經(jīng)常聽(tīng)到成人講粗口話(huà)，孩子就會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )講粗口話(huà)。這充分說(shuō)明環(huán)境對人的行為具有重要的影響。因此全社會(huì )都應重視幼兒安全，不斷健立建全法制，提高全民安全法律素質(zhì)，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)生命、重視幼兒安全的良好社會(huì )氛圍。2．國家教委發(fā)布實(shí)施的《幼兒園工作規程（試行）》也明確規定：“創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件?！币虼宋覀冊趯τ變哼M(jìn)行安全教育，提高幼兒自護能力，為幼兒營(yíng)造人人重視安全、事事注意安全的良好精神環(huán)境的同時(shí)，也應加大投入，為幼兒營(yíng)造安全良好的物質(zhì)環(huán)境，盡可能杜絕或減少其中的不安全因素。如定期檢查房屋、圍墻設施，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決；購置大型玩具時(shí)，要注意選擇安全、適合幼兒身心特點(diǎn)的玩具，定期檢查發(fā)現有螺絲松動(dòng)或材料磨損要及時(shí)加固修理或更換；電線(xiàn)裸露應及時(shí)修理，線(xiàn)路太小、老化要重新擴容改造；場(chǎng)地要平整，圍欄的高度、密度、滑梯的坡度都要考慮安全因素，必要時(shí)要重修。室內家具應盡量圓角，避免尖角、粗糙等，盡可能為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、衛生的活動(dòng)環(huán)境?？傊?，安全工作不是朝夕之功、一人之事，幼兒園、家庭和社會(huì )要全方位協(xié)力配合，我們要以對國家、對家長(cháng)、對幼兒高度負責的態(tài)度，認真貫徹幼教法規，牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想，高度重視幼兒園安全工作，做到警鐘長(cháng)鳴、加倍防范、常抓不懈、確保平安；讓幼兒園里人人、處處、事事、時(shí)時(shí)都把安全放在首位，讓每個(gè)孩子都安然無(wú)恙地渡過(guò)童年的美好時(shí)光，平安、快樂(lè )、健康的成長(cháng)，使每個(gè)家庭和美溫馨幸福，社會(huì )和諧穩定健康發(fā)展。

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