導讀：如何拯救失戀了的高中老師？ 孩子高中被班主任毆打侮辱，但是又不敢得罪老師，只能安撫孩子，怎么辦？

失戀走出來(lái)，一般總要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段：痛苦，慢慢接納事實(shí)，走出來(lái)并做好以下幾件是。

1.在痛苦期更多是傾聽(tīng)和陪伴和理解。

2不能讓痛苦，難過(guò)，改變生活，比如不吃東西，不睡覺(jué)，不出門(mén)，這樣會(huì )讓情緒更糟糕，形成惡性循環(huán)。

3認知上讓他客觀(guān)看待失戀，失戀對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種成長(cháng)，也會(huì )在這個(gè)失戀過(guò)程中，讓我們學(xué)會(huì )思考，面對自己內心，從中學(xué)到的經(jīng)驗0

失戀了的人別人真的可以拯救嗎？

失戀了的高中教師如果真是失戀了，估計也只能自己拯救自己了！

他們肩上的責任不可謂不大，他們還有一大群正在失戀或走在失戀路上的高中生等待他們去拯救，他們要拯救自己的同時(shí)還要拯救自己的學(xué)生。

至于高中老師自己的失戀，建議去找學(xué)校的心理輔導教師聊聊，或者去尋找社會(huì )心理咨詢(xún)機構進(jìn)行付費咨詢(xún)。

希望失戀的老師可以找到自己失戀的原因，對自我進(jìn)行比較全面的分析，再次出發(fā)，尋找一個(gè)合適的對象，再次遇見(jiàn)愛(ài)情。

孩子高中被班主任毆打侮辱，但是又不敢得罪老師，只能安撫孩子，怎么辦？

沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，請問(wèn)，你家和老師家世代有仇嗎？我孩子在私人學(xué)校上高中，有一天早上，孩子遲到了，學(xué)校門(mén)衛不讓進(jìn)校院，讓給班主任打電話(huà)。電話(huà)打通了，班主任不讓進(jìn)，孩子在門(mén)房整正站了一上午。從下午開(kāi)始，一周，就在班里的最后站著(zhù)聽(tīng)課。全班同學(xué)，誰(shuí)犯了班規都一樣。有的家長(cháng)牙硬，找班主任麻煩，結果二話(huà)不說(shuō)，開(kāi)除，我們班不要了。拉關(guān)系，找后門(mén)，說(shuō)盡了好話(huà)，才又收留下來(lái)。高考二科以上百分之四十八。成績(jì)才是硬道理，騙面聽(tīng)孩子們的，害的還是咱自己，見(jiàn)義家長(cháng)和老師站好隊，竭盡全力讓孩子學(xué)習各方面的知識，學(xué)習做人的道理。上高中的孩子了，連這么點(diǎn)小事自己也處理不了，將來(lái)能成大氣候嗎？和老師鬧矛盾的家長(cháng)們，醒醒吧！自己的孩子肯定不是最好的，好孩子誰(shuí)也愛(ài)。

孩子讀高中，被班主任毆打侮辱，但是又不敢得罪老師，只能安撫孩子，怎么辦？這個(gè)問(wèn)題，讓我想起最近發(fā)生的一起老師辱罵學(xué)生的事件：陜西省商丹高新學(xué)校初一女生婷婷（化名）因學(xué)習成績(jì)差，長(cháng)期被班主任王老師辱罵。婷婷無(wú)法忍受這樣的辱罵，所以她帶錄音筆到學(xué)校錄下證據。此事一經(jīng)曝光，班主任王老師狡辯并沒(méi)有，稱(chēng)只是教育方式不當、語(yǔ)言不妥。而這樣的老師讓人憤怒，其還是多年的優(yōu)秀老師、教學(xué)能手......甚至人民日報怒批：如此行為，枉為人師！

目前涉事老師得到的處理結果是：21日，商洛市商州區委、區政府召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究審定了對涉事教師王某某的處理意見(jiàn)，在對其處以“記過(guò)處分、撤銷(xiāo)其教師資格”之外追加“撤銷(xiāo)已獲得的一切榮譽(yù)稱(chēng)號”處理，同時(shí)還有多名校領(lǐng)導遭處分。

我們參照上面家長(cháng)的做法，獲取錄音證據，舉報老師，也許你孩子的班主任可能就會(huì )得到這樣的結果，但是我想從學(xué)生、家長(cháng)和老師三方面說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的理解：學(xué)生：學(xué)生到校是干嘛的？主要是學(xué)習，同時(shí)也是培養與老師、同學(xué)之間的和諧關(guān)系，學(xué)校有學(xué)校的規矩，班級有班級的要求，具體到某個(gè)老師也有其學(xué)科要求，我們作為學(xué)生必須遵守，遵師、守紀、努力學(xué)習這是我們份內之事，差不多也是半成年的孩子了，應該明白這些道理，現在老師對你有如此的行為，你是否思考、反省過(guò)自己的行為、言行是否符合學(xué)校要求、班級規矩呢？假如沒(méi)有，得到適當的懲罰是不是應該的呢？受委曲的不是你，是老師，一個(gè)敢于? ?理你的老師他也是戰戰兢兢，不管，內心說(shuō)服不了自己。

家長(cháng)：自己的孩子不清楚嘛？學(xué)習，行為習慣，在學(xué)校的表現，出現這樣的情況，你了解真實(shí)原原因嗎？回想一下第一次被老師告之孩子在學(xué)校的問(wèn)題的時(shí)候，你們是怎么應對的？不以為然？還是非常重視？平時(shí)和老師的溝通次數多嗎？老師毆打也好，辱罵也好，絕對不是無(wú)緣無(wú)故的，如果這個(gè)老師針對全體學(xué)生都這樣，也許他早已經(jīng)不在這個(gè)崗位上了。是否可以考慮一下是否開(kāi)始我們家長(cháng)的不重視，才導致今天這樣的結果呢？因為你孩子的行為已經(jīng)影響到學(xué)?；蛘甙嗉?，自私一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，甚至影響到老師的教學(xué)業(yè)績(jì)考核、榮譽(yù)的評比等等，更或者影響到老師的年終考核，假如你是這個(gè)老師，有人影響到你的利益，你會(huì )怎么想，怎么處理？

老師：我們理解你的恨鐵不成鋼的責任心，也理解你這樣的行為的出發(fā)點(diǎn)，可是你是一個(gè)人民教師，最基本的職業(yè)道德，為人師表，以德育人的理念你應該有吧？怎么作為一個(gè)人民教師會(huì )有暴行的管理方式，惡毒語(yǔ)言脫口而出呢？完全與一個(gè)合格的教師身份不符合呢？對學(xué)生進(jìn)行任何形式的體罰包括語(yǔ)言的體罰都是犯罪的，這條紅線(xiàn)不能觸碰，不管以什么理由來(lái)為自己開(kāi)脫都是徒勞的。收手吧，中止你的違法行為。

最后，如果我是家長(cháng)，我要考慮到孩子后面的學(xué)習問(wèn)題，暫時(shí)應該不會(huì )得罪老師，問(wèn)清孩子原因，是孩子的問(wèn)題就對孩子進(jìn)行教育，同時(shí)和老師進(jìn)行必要的溝通，比如告訴老師，聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他今天在學(xué)校被老師打了或者罵了（老師也能聽(tīng)出味道吧？），對孩子進(jìn)行了批評教育，給老師造成的麻煩希望老師諒解.....假如以后孩子仍然反映有被打或者辱罵的行為，給孩子一只錄音筆吧，這樣不識趣地老師不值得為其考慮后果.....

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