觀(guān)點(diǎn)：什么樣的學(xué)生適合上國際高中班
在一些家長(cháng)的觀(guān)念中，只要有錢(qián)，孩子就能夠出國留學(xué)。近年來(lái)不斷出現的留學(xué)失敗的案例給我們敲響了警鐘，留學(xué)不是你想留就能留的。同樣，國際高中班也不是每個(gè)孩子都適合的。到底如何衡量孩子是否適合上國際高中?
對此問(wèn)題，鄭州中學(xué)國際部主任鄭桂玲表示，國際班青睞有出國留學(xué)意向、有一定經(jīng)濟條件、學(xué)習成績(jì)中上等、有創(chuàng )新、有質(zhì)疑精神的學(xué)生。
鄭州九中的呂軍校長(cháng)也建議說(shuō)，首先，進(jìn)入國際部的學(xué)生有明確的出國留學(xué)目標。其次，學(xué)生應該具有一定的學(xué)術(shù)基礎。比如，合格的英語(yǔ)成績(jì)及科目成績(jì)。比較后，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度也很重要。國際部比較強調學(xué)生的獨立學(xué)習能力、團隊合作能力和開(kāi)放的學(xué)習態(tài)度。很多課程都有大量的課外調研作業(yè)，需要學(xué)生獨立研究或是與同學(xué)結成小組共同探討。在教學(xué)方式上，國際部的教學(xué)采用西式的教學(xué)方式，課堂的互動(dòng)性很高，需要學(xué)生主動(dòng)積極參與。學(xué)習上的“Open-minded(開(kāi)明)”很重要，要敢于懷疑并挑戰權威(老師)，善于提問(wèn)，善于從老師、同學(xué)身上學(xué)習。
鄭州基石中學(xué)龐凱校長(cháng)更加直接地表示，不提倡家長(cháng)出于逃避?chē)鴥雀呖嫉膲毫Χx擇國際班，因為國外大學(xué)課程是非常忙碌和緊張的，其學(xué)習強度遠甚于國內大學(xué)。切勿把國際部想象為“差生俱樂(lè )部”，其實(shí)從學(xué)術(shù)標準上看，國際部的學(xué)科考核標準不比高考容易，特別對于有志沖刺海外名校的學(xué)生而言，國際部的學(xué)習是緊張并有挑戰的。
建議：選擇國際高中不要跟著(zhù)感覺(jué)走
擇校，是一項考驗智慧和交際能力的體力活兒。國際班的選擇，更是如此。
面對亂花般的外方課程，神秘的外方師資和誘人的留學(xué)前途，家長(cháng)該如何為孩子的前程把關(guān)?
選擇國際高中班要注重考慮國際教育辦學(xué)經(jīng)驗和品質(zhì)。要對國際高中班學(xué)習的課程、學(xué)校對國際高中班教育教學(xué)的管理水平、往屆學(xué)生的成績(jì)和錄取情況及在國外大學(xué)學(xué)習的后續潛力進(jìn)行廣泛深入了解。
鄭州基石中學(xué)龐凱校長(cháng)表示，選擇國際班一定不要跟著(zhù)感覺(jué)走，可以深入學(xué)?？疾?，找正在上學(xué)的學(xué)生或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生和家長(cháng)多方打聽(tīng)，綜合畢業(yè)生的去向和成績(jì)，謹慎選擇。
鄭州九中的呂軍校長(cháng)提醒說(shuō)，現在一些國際班采用語(yǔ)言培訓+中國高中課程的簡(jiǎn)單組合，結果只能是考試成績(jì)的提高，而無(wú)法使學(xué)生真正體驗到西方教育的精髓，即使申請到國外大學(xué)，也無(wú)法適應西方教學(xué)模式。
解讀：讓你看懂這些發(fā)蒙的國際班課程
國際班作為銜接中外教育課程的橋梁，其課程設置相當重要。國際班的課程設置是學(xué)生三年國際高中學(xué)習的核心內容，直接關(guān)系到學(xué)生是否能真正學(xué)到入讀國外大學(xué)所必備的知識，是能否留學(xué)成功的關(guān)鍵。課程設置得當，留學(xué)生在國外能很好地熟悉和適應，從而將寶貴的時(shí)間用來(lái)學(xué)習和提高自己;反之，則會(huì )出現課堂跟不上，聽(tīng)不懂，既浪費了時(shí)間又浪費了金錢(qián)，還對留學(xué)生造成了一定的打擊，甚至對其身心健康都是一種很大的傷害。目前，在鄭州各學(xué)校開(kāi)辦的國際班中，各種令家長(cháng)迷茫而拗口的國際課程，讓家長(cháng)在考察國際班時(shí)像走入了迷宮一樣暈頭轉向。記者逐一進(jìn)行了打探，以便家長(cháng)了解。

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