導讀：國家開(kāi)放大學(xué)畢業(yè)證有用嗎？ 簡(jiǎn)述班主任應怎樣開(kāi)發(fā)和協(xié)調任課教師教育資源 什么是基礎教育資源

有用

國家開(kāi)放大學(xué)文憑的畢業(yè)證有用。只要是通過(guò)正規途徑獲得的文憑，國家是承認的，就有用。國家開(kāi)放大學(xué)的文憑含金量比黨校發(fā)的文憑的含金量要高一點(diǎn)，和函授、夜大差不多。比全日制文憑的含金量肯定要差一些?？梢杂脕?lái)找工作、職場(chǎng)晉級、考公務(wù)員、積分落戶(hù)等。

國家開(kāi)放大學(xué)文憑：入讀國家開(kāi)放大學(xué)，畢業(yè)以后就可以拿到文憑。國家開(kāi)放大學(xué)文憑的畢業(yè)證有用。只要是通過(guò)正規途徑獲得的文憑，國家是承認的，就有用。每年提拔的官員中，有多少是中央黨校、省委黨校大專(zhuān)、大學(xué)、研究生學(xué)歷的，黨校的文憑都承認。國家開(kāi)放大學(xué)的文憑含金量比黨校發(fā)的文憑的含金量要高一點(diǎn)，和函授、夜大差不多。比全日制文憑的含金量肯定要差一些。

開(kāi)放大學(xué)文憑是非常的有用，可以找工作、職場(chǎng)晉級、考公務(wù)員、積分落戶(hù)等。面向全社會(huì )全體人員，具有優(yōu)質(zhì)的教育資源。而且開(kāi)放大學(xué)是國家承認的學(xué)歷，屬于國民教育系列，考生可以通過(guò)中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)進(jìn)行查詢(xún)學(xué)歷。

國家開(kāi)放大學(xué)文憑的具體用途：

1、考研究生。具有國家開(kāi)放大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷，符合全國統招全日制及非全日制研究生的報考要求。

2、評職稱(chēng)。做建筑及電子電氣等行業(yè)的人一定了解，學(xué)歷越高，評職稱(chēng)所要求的相關(guān)工作時(shí)間越短，職稱(chēng)越高就意味著(zhù)工資越高，所以要想盡快評到高級職稱(chēng)，除了擁有專(zhuān)業(yè)知識以外，學(xué)歷也是非常重要的一部分。

3、考公務(wù)員。如今，公務(wù)員仍然是很多人追求的理想職業(yè)，每年都會(huì )吸引大量的人來(lái)報考，這其中就包含很多成人教育學(xué)歷的考生。

國家開(kāi)放大學(xué)（The Open University of China）前身是中央廣播電視大學(xué)，于1979年2月6日正式開(kāi)學(xué)。2012年7月31日，國家開(kāi)放大學(xué)在中央廣播電視大學(xué)的基礎上揭牌。

國家開(kāi)放大學(xué)是以現代信息技術(shù)為支撐，面向社會(huì )成員提供學(xué)歷與非學(xué)歷繼續教育服務(wù)，旨在促進(jìn)教育機會(huì )公平、優(yōu)質(zhì)教育資源共享、國民素質(zhì)不斷提高的新型大學(xué)。學(xué)校的核心理念是：開(kāi)放、責任、質(zhì)量、多樣化、國際化。

簡(jiǎn)述班主任應怎樣開(kāi)發(fā)和協(xié)調任課教師教育資源

您好，我是一名高中班主任，這的辦法不一定能幫上你的忙，但愿意與您分享。想要開(kāi)發(fā)和協(xié)調課任教師的教育資源，我覺(jué)得首先在與課任交流時(shí)要體現出希望他參與到班級的管理，如經(jīng)常向課任詢(xún)問(wèn)上課情況，“某某老師，辛苦了，咱班上課怎么樣？”類(lèi)似的話(huà)，一定要讓他有一種“咱們”是一家的感覺(jué)。然后還要經(jīng)常關(guān)注該學(xué)科的作業(yè)情況和學(xué)生上課表現 ，要多在學(xué)生面前說(shuō)老師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生從心里佩服課任，還要理解課任的辛苦。同時(shí)節還要教育學(xué)生經(jīng)常與課任溝通，幫課任拿教具什么的，讓課任感覺(jué)學(xué)生很有人情味。最重要的是不要在學(xué)生面前流露出你對課任有意見(jiàn)。此外如果課任向你反映什么情況，一定要學(xué)會(huì )處理，不能出賣(mài)課任，但一定要讓課任知道你解決了， 不能不了了之，那樣下次人家就不會(huì )再跟你說(shuō)實(shí)話(huà)了。大概就這些，教學(xué)有法，但無(wú)定法。調動(dòng)課任也是一樣。一孔之見(jiàn)，希望能起到拋磚引玉的作用。

什么是基礎教育資源

教育資源是指教育的生產(chǎn)資料的來(lái)源，教育的生產(chǎn)資料是指教育的勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對象的總和。教育資源大致可分為人、物質(zhì)資源和觀(guān)念資源三大類(lèi)，包括師資、生源和自有教育活動(dòng)與教育歷史以來(lái)，在長(cháng)期的文明進(jìn)化和教育實(shí)踐中所創(chuàng )造積累的教育知識、教育經(jīng)驗、教育技能、教育資產(chǎn)、教育費用、教育制度、教育品牌、教育人格、教 育理念、教育設施以及教育領(lǐng)域內外人際關(guān)系的總和（注：百科名片）。在教育資源中，人是最核心的資源。清華大學(xué)校長(cháng)梅貽琦先生有句教育名言說(shuō)：“大學(xué)，大學(xué)，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！闭f(shuō)明師資是最重要的資源。儒學(xué)亞圣孟子認為：“得天下英才而教育之”是君子之樂(lè )（《孟子盡心篇》）。說(shuō)明生源也是極為重要的教育資源。

師資和生源作為教育最核心的資源，本無(wú)所謂輕重，但通常人們認為教師是教育的第一資源（注1）。從教育的本義出發(fā)，教師無(wú)疑是教育的第一資源。教師作為教育的第一資源其依據還在于：教育規律和教育發(fā)展歷史都證明：教育大計，教師為本；有好的教師，才有好的教育；一個(gè)好老師，可以教出一批好孩子；一個(gè)好校長(cháng)，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國家和民族的未來(lái)。（注2）。
教師作為基礎教育的第一資源，是與好的教育和教出好孩子有關(guān)的。什么是好的教育？什么是好孩子？好的基礎教育就是適合每一個(gè)學(xué)生的教育，就是能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生獨特的全面發(fā)展的教育，就是因材施教。好孩子就是在自己原有基礎上和在可能發(fā)展的條件下能獲得相對全面發(fā)展或最大發(fā)展的學(xué)生，是學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力不斷提高的學(xué)生，是學(xué)會(huì )知識技能、學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì )生存生活、學(xué)會(huì )做事做人、主動(dòng)適應社會(huì )的學(xué)生，是樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有良好的道德品質(zhì)，有責任心、有正義感、有奉獻精神的人（注3）。這樣的好教育以及好教育培養的好孩子理所當然的需要有好教師

對基礎教育而言，教師作為教育的第一資源還體現在有教無(wú)類(lèi)上，正如捷克著(zhù)名教育家美紐斯所指出的：“教育的藝術(shù)是把一切事物教給一切人類(lèi)的藝術(shù)?！币虼?，基礎教育不應該選擇學(xué)生。雖然學(xué)生具有多樣化和差異性，但這不能成為基礎教育必須選擇學(xué)生的理由。正是由于學(xué)生具有多樣性和差異性，人們才應該為每一個(gè)或每一類(lèi)學(xué)生提供包括特色教育、個(gè)性化教育在內的合適的教育。

但是，長(cháng)期以來(lái)，基礎教育（具體說(shuō)是學(xué)校）將學(xué)生作為教育的第一資源，主要表現在千方百計挖生源上，如初中挖小學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源，高中挖初中的優(yōu)質(zhì)生源。連大學(xué)也在生源戰中樂(lè )此不疲，使用的挖高考優(yōu)質(zhì)生源的手段層出不窮?；A教育成了選擇學(xué)生的教育，而不是提供多樣而有特色的教育讓學(xué)生自主選擇。

基礎教育將學(xué)生作為第一資源是升學(xué)教育使然，是追求升學(xué)率使然?；A教育從為學(xué)生人生打基礎的教育演變成為競爭升學(xué)率的教育，說(shuō)明基礎教育已步入誤區或已遠離了基礎教育的本質(zhì)。許多人曾質(zhì)疑所謂好學(xué)校挖生源或按分數從高到低“掐尖”的做法，認為既然是好學(xué)校就應該好在有教無(wú)類(lèi)上，就應該好在能為不同的學(xué)生提供合適的教育上，就應該好在能把別的學(xué)校不能培養得那么好的學(xué)生培養好；而挖生源或“掐尖”的做法，只能說(shuō)明是因為學(xué)校首先占有了大量的所謂優(yōu)質(zhì)生源才帶來(lái)了學(xué)校的高升學(xué)率，而高升學(xué)率并不是因為學(xué)校有優(yōu)秀的師資和優(yōu)質(zhì)的教育。

簡(jiǎn)言之，討論基礎教育第一資源的問(wèn)題是一件很有價(jià)值的事，因為人們可以從學(xué)校所持有的基礎教育的第一資源觀(guān)中思考和了解什么是真正的基礎教育，誰(shuí)在真正實(shí)施基礎教育。

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