普通高中
　　目前我國普通高中的教育體系日益在不斷完善、改革。由最初的全國各地大統一發(fā)展到文理科的出現，接著(zhù)給予部分省市自主開(kāi)展高中課程改革，給予有能力的出版社出版高質(zhì)量的高中教材，打破了曾經(jīng)人教版教材一枝獨秀的局面，后來(lái)選修課的出現使高中展現出新的活力。2003年，我國建國以來(lái)高中最廣、最深、最大的一次改革逐漸展開(kāi)，新課程不再以學(xué)期區分學(xué)習內容，而是以模塊來(lái)區分，例如數學(xué)，以前第一冊有集合，函數，數列等，而新課程不再是將一些知識組成大雜燴編在一冊書(shū)上，例如數學(xué)新課程《數學(xué)》必修1主要為函數，必修2為幾何，必修3主要講實(shí)用性的數學(xué)知識，必修4是三角函數，而必修5將前面的必修知識進(jìn)行延續與擴充，至此學(xué)生可完成高中數學(xué)必修課程內容，而新課程采取必修課程+選修課程，活動(dòng)課程+學(xué)科課程，職業(yè)教育課程+學(xué)術(shù)性課程的形式在各地進(jìn)行實(shí)驗和推廣。只是由于傳統教育理念的影響和各界對高考升學(xué)率的盲目追求，導致高中教育在不少地區仍存在著(zhù)單一強調知識教育或單一強調知識的準確度，忽略對學(xué)生的全面教育、人格的健全教育、思維能力和創(chuàng )新能力的培養等，我們的基礎教育改革仍然任重而道遠。
綜合高中
　　綜合高中是一種為學(xué)生提供升學(xué)為主、就業(yè)為輔的教學(xué)模式，培養既有扎實(shí)的文化基礎知識，又達到一定的專(zhuān)業(yè)技能標準的綜合性人才。其主要特點(diǎn)是按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業(yè)中專(zhuān)，學(xué)生實(shí)習在寒暑假完成。學(xué)生在學(xué)校組織下可參加省普通高中或綜合高中會(huì )考，成績(jì)合格者發(fā)給普通高中或綜合高中會(huì )考證書(shū)，畢業(yè)生可報考高等職業(yè)院?；蚱胀ǜ咝?，也可由畢業(yè)學(xué)校擇優(yōu)推薦，雙向選擇，自主就業(yè)。 　　高中畢業(yè)生參加高考，我國目前通過(guò)國家審批成立的高校就有1000多所，學(xué)生們可以根據中考成績(jì)自主擇校。

Hash:dd0c56bdec6cd9c8655e19cd7bd902368a71329e